Notre approche pédagogique

Tout au long des cursus de Matrice l'École, vous serez amené·e·s à travailler sur votre projet (cursus entrepreneuriat), ou sur des exemples que nous fournissent nos différents partenaires privés ou publics. Nous restons ainsi toujours proches des réalités du terrain professionnel, et chaque heure de formation sert ainsi à vous rendre plus opérationnel·le·s, mieux armé·e·s pour répondre aux enjeux de votre futur emploi.
Nous concevons les programmes des formations aux métiers du numérique avec un comité d’entreprises spécialement rassemblées chaque trimestre dans cet objectif. Nous restons ainsi toujours connectés aux problématiques terrain des Directions des Systèmes d’Informations (DSI) d’entreprises de secteurs variés. Nos modules pédagogiques sont, de fait, régulièrement challengés par des expert·e·s métiers en poste et nous sommes ainsi assurés de proposer des contenus en phase avec le marché de l’emploi.
Les formations à l’entrepreneuriat sont quant à elles accompagnées par des expert·e·s reconnu·e·s dans leur domaine, ainsi que par des professionnel·le·s en poste, sélectionné·e·s pour la pertinence et pour le caractère innovant de leur approche.

Les organismes de formations rivalisent d’arguments scientifiques pour convaincre le public qu’il est aujourd’hui facile de se former, que nous n’aurions finalement ni besoin de faire des efforts ni besoin de faire preuve de volonté pour apprendre. Nous ne jouerons pas à ce jeu de dupe avec vous.
La sélection des candidat·e·s se fait sur la base d'entretiens de motivations. Nous évaluons la solidité de votre projet de formation, pour nous faire une idée de l’énergie que vous saurez mettre dans le programme, et de la force que vous saurez mobiliser quand, indubitablement, vous rencontrerez des difficultés.
De notre côté, nous nous engageons à faire tout ce qu’il faudra pour maintenir votre engagement au plus haut. Nous construirons avec vous un collectif apprenant sur lequel vous pourrez vous appuyer à chaque instant pour vous motiver, et pour progresser. Nous resterons toujours disponibles pour chacune et chacun d’entre vous, pour vous aider à trouver les ressources pour avancer et atteindre vos objectifs.

Vous auriez raison de penser que la qualité d’une formation dépend de son coût, de vous accorder à l’évidence qu’une formation onéreuse a de bonnes chances d’être meilleure qu’une formation aux tarifs attractifs. Nos formations sont pourtant gratuites pour les participant·e·s et nous vous garantissons de mettre à votre disposition les ressources des meilleures formations. Comment faisons-nous ?
Les formations de Matrice l'École ont un coût représentant plusieurs milliers d’euros par participant·e. Leur gratuité est le fruit d’une collaboration entre Matrice et différents partenaires financeurs (Ville de Paris, Région Île-de-France, Caisse des dépôts, Union européenne). Cette confiance des financeurs envers Matrice dépend toutefois de notre capacité à leur démontrer la robustesse pédagogique de nos formations, à leur démontrer que nous mettons tout en œuvre pour accomplir notre mission : donner à chacun·e, quels que soient ses moyens financiers ou ses diplômes, la chance d’accéder à une formation d’excellence.
De fait, nous ne rabotons jamais la qualité pour gagner en rentabilité. Chaque décision est arbitrée sur la base de considérations pédagogiques et en référence à cet objectif : ne lâcher personne en cours de route et amener tou·te·s les participant·e·s le plus haut possible. Nous sommes profondément intéressés par votre devenir professionnel. Nous ne souhaitons pas seulement que vous trouviez un emploi, mais que vous y soyez bon·ne·s, que vous puissiez y progresser et que cette professionnalisation soit durable.

Être compétent·e est aujourd’hui le premier sésame. Celui qui ouvre les portes de l’emploi et de l’employabilité. L’objectif cœur de nos formations est donc de vous permettre de devenir compétent·e dans les domaines qui vous intéressent et qui répondent aux besoins de l’économie. Mais cela ne suffit pas.
Il ne suffit pas d’être compétent·e, encore faut-il savoir présenter ces compétences et les faire valoir. Il s’agit d’être convaincu·e de sa compétence et de sa légitimité, notamment lorsque l’on est une femme dans un métier du digital. Aussi et surtout, il faut savoir rester compétent·e dans des environnements et avec des technologies évoluant continuellement.
C’est la raison pour laquelle nous mettons un point d’honneur à ce que vous sachiez parler de vous, de ce que vous faites et savez faire. Que vous soyez développeur·se web ou entrepreneur·e dans l’agroécologie, vous aurez à présenter votre travail, à valoriser vos points forts et parler de vos qualités. Nous construisons ensuite nos programmes pour augmenter progressivement votre autonomie, avec cette idée en tête, que nos formations sont réussies dès lors que vous savez que vous n’avez plus besoin de nous pour avancer.

developpeuse regardant un ordinateur

Savoir faire seul·e, c’est d’abord savoir apprendre ensemble !

Nous mettons en place une pédagogie de construction du collectif, pour que vous ressentiez rapidement que la promotion à laquelle vous appartenez vaut beaucoup plus que la somme des individus qui la composent.

Le collectif n’est pas chez nous un artifice que l’on saupoudre sur une pédagogie verticale pour « la moderniser ». Nous n’utilisons pas ce terme à la légère. Il est central dans notre approche.

Pourquoi construire ce collectif ?

Pourquoi ne pourriez-vous pas apprendre chacun·e de votre côté, comme c’est la tradition dans l’enseignement scolaire ? Pour que vous puissiez devenir des professionnel·le·s durablement compétent·e·s, le collectif doit rapidement devenir le relais de l’équipe pédagogique dans la progression et dans le soutien à la motivation.

Il n’est pas naturel d’aider ou de se faire aider quand on a un coup de mou ou quand on ne comprend pas. Ce sont des qualités de la vie courante que l’on acquiert et qui deviennent de précieuses compétences professionnelles. Si vous maîtrisez l’art de travailler en collectif, vous deviendrez résistant·e·s à la difficulté, pierre angulaire des projets, vous augmenterez votre capacité à évoluer, à innover aussi (car l’innovation, c’est avant tout faire adopter son idée par d’autres).

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Comment procédons-nous ?

Chaque semaine, dans tous nos programmes un atelier est dédié au tissage de lien entre les participant·e·s. Dans ce cadre, les apprenant·e·s partagent leurs impressions de la formation et apprennent progressivement à trouver dans chacun·e de leurs collègues, une ressource où ils pourront puiser des conseils et de l’énergie, et en partager en retour. Des groupes de niveaux sont autogérés pour permettre un meilleur ciblage des besoins. Des représentant·e·s des apprenant·e·s sont élus afin que l’équipe pédagogique puisse rester au plus près des problématiques toujours spécifiques de chaque promotion.

developpeuse regardant un ordinateur
developpeuse regardant un ordinateur

Pourquoi une école ?

L'École de Condorcet et de Jules Ferry avait comme but premier, de donner aux Françaises et aux Français d’après la révolution, l’opportunité de développer un ensemble de connaissances du monde susceptibles de les aider à devenir des citoyen·ne·s éclairé·e·s. La société entière a pu bénéficier de l’émancipation intellectuelle de ses membres. Les droits ont progressé, le collectif a pris forme.

Le décor a changé en deux siècles, nos jours sont aujourd’hui marqués par un certain nombre de grandes tendances parmi lesquelles : l’omniprésence du numérique qui se développe et impacte la société dans son ensemble, mais également l’entrepreneuriat qui tend à progressivement prendre la place du salariat.

Ce nom de L'École Matrice prend ici son sens, en toute convergence avec cette volonté des lumières, de donner l’opportunité au plus grand nombre d’accéder à un savoir global sur son époque, pour pouvoir y agir en pleine conscience et en pleine liberté.

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